เวียดนาม เรียกร้อง มหัศจรรย์ การเรียนการสอน ภาษาอังกฤษ

เวียดนามเรียกร้องให้การเรียนการสอนภาษาอังกฤษ 'ปาฏิหาริย์' มากกว่า 80,000 ครูผู้สอนภาษาอังกฤษในเวียดนามโรงเรียนของรัฐที่คาดว่าจะมีความมั่นใจผู้ใช้ระดับกลางของภาษาอังกฤษและผ่านการทดสอบเพื่อพิสูจน์มันเป็นส่วนหนึ่งของความคิดริเริ่มมีความทะเยอทะยานโดยกระทรวงศึกษาธิการเพื่อให้แน่ใจว่าทุกคนหนุ่มสาวออก โรงเรียนในปี 2020 มีความเข้าใจที่ดีของภาษา ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของกลยุทธ์ซึ่งรวมถึงการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ในภาษาอังกฤษเจ้าหน้าที่ได้นำสหภาพยุโรปสามัญของการอ้างอิง (CEFR) เพื่อวัดความสามารถทางภาษา ครูจะต้องประสบความสำเร็จในระดับ B2 ในภาษาอังกฤษกับโรงเรียน leavers คาดว่าจะถึงบี 1 ระดับต่ำกว่า แต่ความคิดริเริ่มที่เป็นกังวลครูจำนวนมากที่มีความไม่แน่นอนเกี่ยวกับอนาคตของพวกเขาหากพวกเขาล้มเหลวที่จะบรรลุผลการเรียนในการทดสอบเช่น Ielts Toefl และ ครูทุกคนในโรงเรียนประถมรู้สึกประสาทมากกล่าวว่าเหงียนธิลา, 29, ครูสอนภาษาอังกฤษที่คิมดงโรงเรียนประถมในกรุงฮานอย มันยากสำหรับครูที่จะผ่านการสอบนี้โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่อยู่ในต่างจังหวัด B2 เป็นคะแนนสูง ทั้งหมดที่เรารู้ก็คือว่าถ้าเราผ่านเราจะตกลง ถ้าเราทำไม่ได้เรายังคงสามารถดำเนินการต่อการเรียนการสอนแล้วใช้การทดสอบอีกแล้วถ้าเราไม่ว่าเราไม่ทราบว่า แม้จะมีรายงานในสื่อของรัฐกระทรวงการศึกษายืนยันว่าไม่มีใครจะไล่คนที่ไม่ประสบความสำเร็จ B2, เทียบเท่ากับคะแนนของระหว่าง 5.0 และ 6.0 ในการสอบ IELTS ในการตรวจคัดกรองทั่วประเทศ มันเป็นทดสอบความสามารถในการระบุวิธีการหลายครูต้องฝึกอบรมภาษารัฐบาลก่อนที่พวกเขาสามารถไปในหลักสูตรการฝึกอบรมครูเหงียนหง็อกฮุผู้จัดการบริหารของเวียดนามแห่งชาติภาษาต่างประเทศ 2,020 โครงการกล่าวว่า ครูจะไม่มีการไล่ออกถ้าพวกเขาไม่ได้มีคุณสมบัติเพราะเรารู้อยู่แล้วว่าส่วนใหญ่ของพวกเขาไม่ผ่านการรับรอง ครูผู้สอนจะไม่ถูกทิ้งไว้เบื้องหลังและรัฐบาลจะดูแลของพวกเขา แต่ถ้าครูไม่ต้องการที่จะปรับปรุงแล้วพ่อแม่จะปฏิเสธพวกเขาเพราะครูผู้สอนที่มีคุณภาพเท่านั้นที่จะสามารถที่จะเรียกใช้โปรแกรมการฝึกอบรมใหม่ โครงการปี 2020 จะส่งผลกระทบต่อนักเรียน 200 ล้านและ 85% งบประมาณ $ 450m จะถูกใช้ในการฝึกอบรมครูตามที่กระทรวงการศึกษา เจ้าหน้าที่บอกว่าเทียบเท่าความสามารถที่จะ B2 เป็นสิ่งที่จำเป็นเพื่อให้ครูสอนภาษาอังกฤษสามารถอ่านเอกสารทางวิชาการซึ่งจะนำไปสู่​​การพัฒนาอาชีพของพวกเขา สื่อของรัฐรายงานว่าเมื่อเร็ว ๆ นี้ในสามเหลี่ยมปากแม่น้ำโขงของจังหวัด Ben Tre, 700 ครูที่ได้รับการทดสอบเพียง 61 ถึงคะแนนที่จำเป็น ในฮิวในภาคกลางของเวียดนาม หนึ่งในห้าคะแนน B2 หรือสูงกว่าเมื่อ 500 ครูประถมศึกษาและมัธยมศึกษาที่ได้รับการคัดกรองด้วยการทดสอบปรับแต่งโดยสภาอังกฤษ ในเมืองหลวงฮานอยครูมีการสอบ IELTS และ 18% เพื่อให้ห่างไกลได้ทำเกรด B2 สามารถ กระทรวงศึกษาธิการกล่าวว่าในจังหวัดหนึ่งซึ่งไม่สามารถระบุอัตราการส่งผ่านเป็นที่ต่ำเป็นหนึ่งใน 700 ดังนั้นการทดสอบห่างไกลได้รับความสมัครใจ ผู้สมัครจะต้องให้ใบรับรองจากการทดสอบสอดคล้องกับ CEFR เช่น Ielts สอบ Cambridge ESOL และ Toefl การฝึกอบรมบางคนคิดว่าระดับ B2 ไม่จำเป็นต้องเป็นอุปสรรคสำหรับครูจำนวนมาก แต่พวกเขากล่าวว่าแรงจูงใจในการจ่ายเงินที่มีความจำเป็นหากรัฐบาลคือการรักษาและหาครู 24,000 มากขึ้นเพื่อตอบสนอง 2020 เป้าหมายการศึกษา B2 พอที่จะทำได้ ครูฉันรู้ว่าต้องการที่จะพัฒนาภาษาอังกฤษของพวกเขา แต่ต้องการเงินเดือนของพวกเขาที่จะสูงขึ้นเพื่อให้พวกเขาสามารถมีแรงจูงใจที่จะพยายามให้หนักขึ้นเพื่อตอบสนองมาตรฐานกล่าวว่า Tran Thi ใฐานะที่เป็นครูผู้ฝึกสอนจากหน่วยงานการศึกษาในเว้ เจ้าหน้าที่กระทรวงการศึกษากล่าวว่าพวกเขากำลังทำงานเพื่อเพิ่มเงินเดือนครูสอนภาษาอังกฤษระดับประถมศึกษา ผู้ปกครองบางคนเด็กประถมวัยกำลังเตรียมที่จะให้ครูสอนภาษาอังกฤษเด็กของพวกเขารายได้เสริม กังวลที่ใหญ่ที่สุดของฉันคือและวิธีการที่ลูก ๆ ของฉันจะได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษ มีความต้องการอย่างมากสำหรับการเรียนการสอนภาษาอังกฤษที่โรงเรียนประถมศึกษาของรัฐคือ ผมต้องใช้จ่ายจำนวนมากของเวลาและเงินในขณะนี้ที่จะให้ลูก ๆ ของฉันการศึกษาภาษาอังกฤษกล่าวว่า Do Thi สินเชื่อแม่ของทั้งสองจากฮานอย รัฐบาลต้องการที่จะให้เงินทุนหลักสูตรที่จะช่วยพัฒนาคุณภาพของครูและจ่ายเงินมากขึ้น แต่ผมคิดว่าถ้าครูไม่ต้องการที่จะปรับปรุงแล้วพวกเขาก็ควรจะเปลี่ยนงานที่เธอบอกว่า หลักสูตรภาษาใหม่ที่มุ่งเน้นการส่งมอบโดยครูผู้สอนการฝึกอบรมควรจะอยู่ในสถานที่ใน 70% ของชั้นสามชั้นเรียนในปี 2015 ตามที่กระทรวงแผนการและบริการทั่วประเทศโดย 2019 ชั่วโมงการเรียนการสอนภาษาอังกฤษมีการกำหนดให้เป็นสองเท่าและคณิตศาสตร์จะได้รับการสอนใน ภาษาต่างประเทศใน 30% ของโรงเรียนมัธยมในเมืองใหญ่ในปี 2015 แต่ตามหนึ่งในผู้เชี่ยวชาญการพัฒนาภาษาศึกษาเป้าหมายของกระทรวงไม่สมจริง รีเบคก้าเฮลส์อดีตผู้จัดการอาวุโสพัฒนา ELT ที่บริติชเคานซิเวียดนามกล่าวว่ากระทรวงคือการวิธีการค่อย ๆ ซึ่งเป็นที่น่ายกย่อง แต่มีปัญหาเกี่ยวกับอุปสงค์และอุปทาน พวกเขาไม่ได้มีครูสอนภาษาอังกฤษเป็นหลักผ่านการฝึกอบรม เป้าหมายที่มีความสมบูรณ์ unachievable ในขณะนี้ ตามที่ Hales บริติชเคานซิได้รับประโยชน์ในการฝึกอบรมผู้ฝึกสอน 2,000 นาย แต่เธอสงสัยว่าหน่วยงานการศึกษาท้องถิ่นยินดีที่จะนำเงินในการแพร่กระจายทักษะเหล่านั้นต่อไป ฝึกอบรมครูที่ผ่านการฝึกอบรมที่เราขึ้นอยู่ในขณะนี้ที่ความเมตตาของหน่วยงานการศึกษาของแต่ละบุคคล มีหลักฐานในขั้นตอนของขนาดใหญ่วางแผนการฝึกอบรมครูนี้ไม่มี Hales กล่าวว่า เหงียนหง็อกฮุอ้างว่ากลยุทธ์การฝึกอบรมอยู่ในสถานที่ แต่ยอมรับว่าขนาดของโครงการ ผมได้ลงทุนในมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยจากภูมิภาคท​​ี่แตกต่างกันส่งครูของพวกเขาไปยังสหราชอาณาจักรและออสเตรเลียและเปิดให้เป็นศูนย์พัฒนาครูที่จะเอื้อมมือออกไปฝึกอบรมคนในจังหวัดที่ห่างไกล, เหงียนกล่าวว่า มีความท้าทายจำนวนมาก เราจะจัดการกับทุกอย่างจากการฝึกอบรมเงินเดือนและนโยบายการส่งเสริมการขาย, วิธีการฝึกอบรม [ครู] แล้วเก็บไว้ในระบบ ผมไม่แน่ใจว่าถ้า [Project 2020] จะประสบความสำเร็จ ประเทศอื่น ๆ ที่มีการใช้จ่ายพันล้านในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษในภาคเอกชน แต่ก็ยังรัฐบาลได้รับความสุขมากกับผลลัพธ์ เอ็ดสวนสาธารณะเป็นนามแฝงสำหรับนักข่าวที่ทำงานในเวียดนามได้